世界讀書日  共商世界幸福大計

2007CCTV感動中國人物李麗思維導(dǎo)圖分析后贊不絕口

積極家長分享幸福學(xué)修煉計

“ 直面世界百年未有之大變局，有人發(fā)問：這個世界還會好嗎？

值得我們欣慰和高興的是：有！這就是可望給人類帶來幸福成功的幸福學(xué)！”

世界讀書日共商世界幸福大計。4月23日上午，幸福學(xué)讀書分享會在湖南證券大廈15樓舉行，部分家長代表現(xiàn)場分享了與孩子一道學(xué)習(xí)幸福學(xué)的讀書體會，省會長沙部分教育培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人、部分大中學(xué)教授、教師及有關(guān)單位代表共30余人參加讀書分享會。

把活動推向高潮的是，發(fā)表并集體朗讀了《告天下書：幸福學(xué)宣言》。2007CCTV感動中國人物李麗蒞臨指導(dǎo)，并用思維導(dǎo)圖分析《告天下書：幸福學(xué)宣言》后，對其贊不絕口。

“幸福學(xué)，家庭教育的科學(xué)指南”

“不管孩子歲月靜好，一管孩子雞飛狗跳。” 不知多少家長因不懂科學(xué)家教而“焦頭爛額”。

不知從什么時候開始，我們中國做家長的變得越來越焦慮。而且，這種焦慮似乎伴隨著我們的一生。

孩子剛一出生，我們便開始擔(dān)心：孩子不能輸在起跑線上；孩子上學(xué)之后，我們便開始擔(dān)心：孩子萬一考不上高中怎么辦；孩子上高中之后，我們便開始擔(dān)心：孩子能不能考上好大學(xué)；孩子上大學(xué)之后，我們便開始擔(dān)心：孩子大學(xué)畢業(yè)能不能找到想要的工作……總之，這種焦慮似乎沒完沒了，我們做家長的很難真正有放心的時候。

其實，這種焦慮和擔(dān)心，也不完全是我們做家長的不好，做家長的不對，但又確實是我們做家長的不懂，做家長的不會。我們因為不懂愛，往往把愛變成了傷害。

直面這一嚴(yán)峻問題，何去何從？黨和國家出臺了一系列政策措施，相信一定會大為改觀。作為家長如何“依法帶娃”？許多機構(gòu)和專家，也作過許多有益探索。

例如：修幸福學(xué)問愛的智慧，創(chuàng)幸福成功愛的偉業(yè)，已被實踐證明成效明顯。尤其令人欣慰的是：幸福學(xué)修煉，能讓我們生命的每一天都成為新起點，且促進家長孩子實現(xiàn)共同成長。

彭梓藝等四位積極家長代表，分享了自己帶著孩子每天朗讀學(xué)習(xí)和打卡修煉《幸福學(xué)之明道修煉計》的心得體會，讓我們對幸福學(xué)在家庭教育中的重大功效不得不刮目相看。

家長代表彭梓藝

彭梓藝分享說，做一位幸福的踐行者。她把幸福學(xué)的學(xué)習(xí)積極地運用到了團隊和家長身上，每天的打卡讓大家不僅收獲了家庭關(guān)系，提升了幸福指數(shù)，而且團隊的凝聚力有了很大的提升。

家長代表馬淑珍表示，我們既要有物質(zhì)的幸福硬件，也要有精神的幸福軟件。跟著彭梓藝?yán)蠋熅毩?xí)積極家長修煉計的方式，有了積極的觀念和行為，用行動去反思、復(fù)盤，帶領(lǐng)孩子閱讀，互相分享，體會了很多的快樂。

另一位家長代表唐果講到，在彭梓藝?yán)蠋煹囊I(lǐng)下，通過積極家長修煉計，孩子現(xiàn)在養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，自己也領(lǐng)會到了書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有樂逍遙。

蘇媛分享道：“從2018年10月份開始學(xué)習(xí)陽明心學(xué)，2022年開始修煉幸福學(xué)，是第一批受益者和見證者，分享三個階段的收獲：第一個階段是行有不得，反求諸己；第二個階段是習(xí)得積極，自利利他；第三個階段是成就大我，心想事成。”

“同修幸福學(xué)問愛的智慧，共創(chuàng)幸福成功愛的偉業(yè)”

現(xiàn)場家長代表的分享，讓我們對幸福學(xué)在家庭教育中的重要作用不得不信服。為什么幸福學(xué)有如此神奇的力量？《告天下書：幸福學(xué)宣言》給出了很好的答案。

《幸福學(xué)宣言》指出：“信念的堅定、行動的堅定，源自理論的堅定。唯有科學(xué)理論拯救世界。

科學(xué)理論之所以是科學(xué)，是因為它有證據(jù)、能證明、可證偽，是因為它是從實踐中來，又回到實踐、指導(dǎo)實踐，且被實踐檢驗是正確的，所以它能夠知其然、知其所以然，還能知其所以必然。

幸福學(xué)，它是馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)下的人類心靈科學(xué)智慧的精華，是馬克思主義哲學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、人類文明成果、現(xiàn)代科學(xué)成果相結(jié)合的產(chǎn)物，尤其作為其指導(dǎo)思想的馬克思主義哲學(xué)，它既占領(lǐng)了人類道義的制高點，又占領(lǐng)了人類真理的制高點。”

《幸福學(xué)宣言》還講到：“世界科技革命第一次浪潮的中心在英國，重點研究解決體力問題，讓我們更健康；世界科技革命第二次浪潮的中心在美國，重點研究解決智力問題，讓我們更聰明；而世界科技革命第三次浪潮的中心在中國，重點研究解決心力問題，讓我們更幸福。”

劉漢洪分享

《幸福學(xué)宣言》作者、快樂之父劉漢洪介紹說，幸福的人一定成功。而且，幸福學(xué)為我們提供了幸福法則。

這就是：幸福法則 ＝幸福心法＋幸福功法。幸福心法是：為社會謀幸福，以奉獻為幸福，把奮斗當(dāng)幸福。幸福功法是：培養(yǎng)積極情緒，做一個快樂的人；懂得積極投入，做一個熱情的人；建立積極關(guān)系，做一個真誠的人；追求積極意義，做一個利他的人；創(chuàng)造積極成就，做一個成功的人；實現(xiàn)積極自我，做一個幸福的人。

“幸福學(xué)是心靈教育，是積極教育，是優(yōu)勢教育”

“幸福學(xué)應(yīng)運而生，幸福成功心想事成！讓我們一起向未來，高位創(chuàng)未來！努力踐行：胸懷大局，自信開放，迎難而上，追求卓越，共創(chuàng)未來！以更高的政治站位、社會地位、文化品位、科學(xué)段位和市場價位，同修幸福學(xué)問愛的智慧，共創(chuàng)幸福成功愛的偉業(yè)！”

《幸福學(xué)宣言》最后發(fā)出這樣的“宣言”。那現(xiàn)場出席活動的有關(guān)專業(yè)人士又是如何看的呢？

李麗分享

2007CCTV感動中國人物李麗這樣說道：“我用思維導(dǎo)圖對《幸福學(xué)宣言》作了全面分析，對它的理論邏輯、思想體系、哲學(xué)高度和實踐價值，都深表認(rèn)同。可以說，幸福學(xué)就是心靈教育。是當(dāng)今社會家庭教育和富心工程的科學(xué)理論指導(dǎo)。”

 吳學(xué)良主持

本次活動主持人吳學(xué)良說：“劉漢洪進行幸福學(xué)研究和實證，已經(jīng)長達十多年，假設(shè)得很大膽，求證得很小心。身體力行，家親力推，社會力呼，朋友力做，已經(jīng)初見成效。”

劉佐華分享

企業(yè)家代表劉佐華講道：“今天很榮幸在我們企業(yè)總部召開分享會，幸福學(xué)讓大家走到一起，大家越抱團，越幸福；越聯(lián)盟，越幸福；越破局，越幸福；越賦能，越幸福！”

特邀嘉賓夏竟認(rèn)為，我們要把宣傳工作做好，要把幸福生活傳播好，一起把幸福學(xué)傳播得更廣、更多，利益更多的家庭！

培訓(xùn)機構(gòu)代表伍文韜對幸福學(xué)對積極教育表示感謝，并表示積極教育有著非常完善的教育體系，已經(jīng)把積極教育運用到了公司的核心模塊，希望能夠在未來的路上一起去共創(chuàng)幸福成功愛的偉業(yè)。

六和先生分享

資深國學(xué)老師六和先生說道，在人生過程中，領(lǐng)會最深刻的一個字就是“愛”，靈魂的相遇、幸福的相遇、同頻共振的狀態(tài)可以從心靈上激發(fā)你。幸福是在學(xué)習(xí)與成長中的感受；幸福是快樂還有意義的生活。

朱明學(xué)分享

兒童閱讀專家朱明學(xué)講道，幸福學(xué)內(nèi)容完全符合教育部發(fā)的文件提到的三個核心——有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)！

墨一分享

培訓(xùn)機構(gòu)代表墨一認(rèn)為，家庭太需要《幸福學(xué)修煉手冊》了，很多家庭因為幸福修煉，給家庭帶來很大的改變。

長郡梅溪湖中學(xué)十佳優(yōu)秀教師劉凌說，學(xué)習(xí)的人是幸福的，會學(xué)習(xí)的人是幸運的，今天我們坐在一起，是朝著幸福的目標(biāo)在一起的。關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于幸福學(xué)修煉計，先讓自己成為自己，我始終是我自己命運的主宰者。

零零后周思婷是李麗心靈教育中心的受益者，聽了今天的分享，她想把幸福學(xué)修煉手冊帶回自己的企業(yè)，成就更多的幸福家庭。

活動合影